活発性 活発性 -activator-
「活発性」の定義「活発性」の資質が高い人は、アイデアを実行に移すことにより結果をもたらします。単に話すだけではなく、いますぐ実行することを望みます。先生たちの行動指針※活発性の資質を持つ先生は現在のところいません。34の資質のうち、唯一です...
2020-12
活発性 
分析思考 分析思考 -Analytical-
「分析思考」の定義「分析思考」の資質が高い人は、物事の理由と原因を追求します。状況に影響を与える可能性のあるすべての要素を考慮に入れる能力を備えています。先生たちの行動指針何かを進める、始める際には理由を求める傾向にあるように思います。 （...
戦略的思考力 戦略性 -Strategic-
「戦略性」の定義「戦略性」の資質が高い人は、目的に向かうための選択肢を想定することができます。いかなる想定に直面しようとも、適切なパターンと問題点を直ちに予測することができます。先生たちの行動指針先を見据えて計画を立てたり、目標等を達成する...
実行力 慎重さ -Deliberative-
「慎重さ」の定義「慎重さ」の資質が高い人は、決定や選択を行うときに細心の注意を払います。あらゆる道のりには、危険や困難が待ち受けていると考えています。先生たちの行動指針上手くいかない時のことも考えて計画をたてる。 （高校・保健体育 40代）...
影響力 最上志向 -Maximizer-
「最上志向」の定義「最上志向」の資質が高い人は、個人や集団の卓越性を高める手段として、強みに注目します。優れたものを最高レベルのものに変えようとします。先生たちの行動指針生徒の得意なことに焦点を当てた方がお互い同じ方向を向けてストレスが少な...
戦略的思考力 学習欲 -Learner-
「学習欲」の定義「学習欲」の資質が高い人は、学習意欲が旺盛で、常に向上を望んでいます。結果よりも学習すること自体に意義を見出します。先生たちの行動指針これがあるから毎年同じ内容を授業で扱っていても飽きないんだと思う。 （高校・社会 50代）...
実行力 目標志向 -Focus-
「目標志向」の定義「目標志向」の資質が高い人は、目標を定め、その目標に向かってまい進し、目標達成に必要な修正を行うことができます。優先順位をつけてから、そのとおりに行動します。先生たちの行動指針授業でなにを伝えるか目標を定めることができる。...
未来志向 未来志向 -Futuristic-
「未来志向」の定義「未来志向」の資質が高い人は、未来と未来にできることを心に描くことで、ひらめきを得ます。未来についてのビジョンを語ることで、人々にエネルギーを与えます。先生たちの行動指針ここ数年、新しい部の起ち上げや、できてまだ歴史の浅い...
人間関係構築力 包含 -Includer-
「包含」の定義「包含」の資質が高い人は、相手を受け入れることができます。人の輪から外れている人に注意を払い、そのような人を輪に入れようと努力します。先生たちの行動指針どの教職員とも良好な関係な築くことができる。困っていることも打ち明けてくれ...
戦略的思考力 内省 -Intellection-
「内省」の定義「内省」の資質が高い人は、知的な活動に多くの時間を費やします。内省的で、知的な議論が好きです。先生たちの行動指針これがいつか役に立つ日を子どものころから待ち望んでいるが、まだ来ないままでいる （高校・社会 50代）授業実践のご...